Projeto copa do mundo 2010
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sábado, 28 de agosto de 2010
sexta-feira, 27 de agosto de 2010
terça-feira, 10 de agosto de 2010
ATIVIDADE 5-7
Tema musical da Copa do Mundo 2010 na Africa do Sul. Essa música foi feita pela Coca-Cola e composta por um artista Sul-africano chamado K'naan -Wavin' Flag, África tem muitos talentos espalhados e que quase não tem oportunidade de mostra o que é capaz, por causa da questão financeira, foi através da copa 2010 que muitos talentos escondidos foram revelados para o mundo.O vídeo acima mostra que os sulafricanos deram um show com a música e a coreografia , contagiando o mundo inteiro que ouviu e dançou esta música em clima de copa, cada país fez sua versão, no Brasil foi gravada pelo Skank, e o Brasil inteiro embalado por ela, esperava uma vitória, um HEXA, mas este ficou para 2014, Mas valeu ter participado emabalados por essa música contagiante, que enalteceu ainda mais o clima de paz que encontramos durante a copa do mundo.
sábado, 7 de agosto de 2010
ATIVIDADE 5-5
Wikipédia como fonte de consultas para seus alunos.
Nós concordamos com o uso de pesquisa no site Wikipédia, sendo que o professor sempre oriente os alunos de que esse recurso é um site livre, onde pode ser modificado, o que poderá alterar informações e conteúdos de um dia para outro. Achamos interessante também pelo fato de que os alunos podem contribuir com os conteúdos postando também seus trabalhos. Costumamos utilizar bastante a Wikipédia, mas nossas aulas, porém não ficamos atenho a ela como única referência e fonte de informação, costumamos pesquisar em outros sites também e passar isso para nossos alunos também, mas colocamos a eles que a Wikipédia deve ser a luz que ira conduzi-los a fazer outros tipos de pesquisa .
ATIVIDADE 5-3
ATIVIDADE 5-3
SÍNTESE DO PROJETO COPA 2010.
A Cerimônia de abertura da Copa do Mundo foi realizada em 10 de junho na cidade sul-africana de Joanesburgo, especificamente na província de Soweto, tendo a assistência de mais de 91.000 presentes no Soccer City, e de milhões que acompanhavam pela transmissão ao vivo dos canais de TV em todo mundo. O mega evento teve a presença de autoridades desportivas e politicas, que incluiram os presidentes norte americano e sul-africano Barack Obama e Jacob Zuma, o ex-lider politico e ex-presidente Nelson Mandela, e o presidente da FIFA, Joseph Blatter. O show contou também com a presença de grandes astros da música internacional, como a banda pop Black Eyed Peas, outros.(Marcia)A organização da Copa do Mundo FIFA de futebol escolheu para a edição de 2010 do evento a música "Waka Waka" (Esto És Afríca, em espanhol; Time for Africa, em inglês), que foi apresentada na cerimônia de abertura, realizada no Soccer City, na província sul-africana de Soweto, pela cantora colombiana Shakira. cantor Somaliano K'naan, os cantores John Legend, e também versão de remixada "Wa conhecida pelo público, por ser também um dos jingles das propagandas da Coca-Cola, patrocinadora oficial da Copa vin' Flag" ("Bandeira ao Vento", em português) do cantor somaliano naturalizado canadense K'naan,conhecida pelo público, por ser também um dos jingles das propagandas da Coca-Cola, patrocinadora oficial da Copa.(Jucemare).Zakumi é um leopardo que foi escolhido para ser o mascote da Copa do Mundo FIFA de 2010, foi criado por Andríes Odendaal, foi apresentado à África do Sul em 22 de setembro de 2008, mas a mascote nasceu em 18 de junho de 1994, dia da juventude na África do Sul. O ano de 1994, representa o nascimento de uma nova nação, com a introdução das eleições democráticas no país.
Zakumi tem 16 anos, é um Leopardo de cabelo verde e usa uma blusa branca escrita South Africa 2010 e usa um short verde. As cores verde e amarela de Zakumi representam o uniforme que a África do Sul usou nesta Copa.O código "ZA", representa a África do Sul (Zuid-Afrika, em africâner) e "Kumi", significa o numeral dez (ano da Copa do Mundo), em várias línguas africanas.A palavra "Zakumi", também pode ser entendida como "Vem aqui", em algumas línguas sul-africanas.(Luzia). Jabulani é a bola que foi utilizada na Copa do Mundo FIFA de 2010, realizada na África do Sul. Foi produzida pela Adidas e apresentada em 4 de dezembro de 2009, no sorteio dos grupos do torneio. Jabulani é uma palavra da língua Bantu isiZulu, um dos 11 idiomas oficiais da África do Sul. A bola da Copa 2010 tem apenas oito gomos em formato 3D. Seu design possui traços africanos, misturados numa diversificação de 11 cores - o branco predomina.As cores, de acordo com a Adidas, foram escolhidas para representar os 11 jogadores de cada seleção, os 11 idiomas oficiais da África do Sul e as 11 tribos que formam a população sul-africana.O lançamento oficial da bola aconteceu na Cidade do Cabo, na África Jabulani é uma palavra da língua Bantu isiZulu, um dos 11 idiomas oficiais da África do Sul. A bola da Copa 2010 tem apenas oito gomos em formato 3D. Seu design possui traços africanos, misturados numa diversificação de 11 cores - o branco predomina.As cores, de acordo com a Adidas, foram escolhidas para representar os 11 jogadores de cada seleção, os 11 idiomas oficiais da África do Sul e as 11 tribos que formam a população sul-africana.O lançamento oficial da bola aconteceu na Cidade do Cabo, na África do Sul.(Ercilia). Em 2005 os organizadores liberaram uma lista provisória de treze cidades-sedes a serem usadas para esta Copa do Mundo, a quais foram: Bloemfontein, Cidade do Cabo, Durban, Joanesburgo (duas), Kimberley, Nelspruit, Orkney, Polokwane, Porto Elizabeth, Pretória, e Rustemburgo. Em 17 de março de 2006, a FIFA anunciou oficialmente a lista de sedes da Copa da África do Sul (as capacidades correspondem à última vistoria feita pela FIFA antes do início da competição.(Cleonice). A vuvuzela, conhecida no Brasil como corneta ou cornetão ganharam forte exposição na mídia devido à Copa do Mundo 2010 realizada na África do Sul e a função sonora que exercem para comemorar gols ou durante a partida. A origem do nome é controversa. Pode provir do Zulu "fazer barulho", a partir da "vuvu" som que faz, ou de gírias locais relacionadas à palavra para "chuveiro". A utilização da vuvuzela é característica dos jogos entre grandes equipes de futebol sul-africano como o Kaizer Chiefs e o Orlando Pirates. As vuvuzelas da torcida dos Chiefs são amarelas e vermelhas.(Noemia).A atual campeão do mundo foi a Espanha
ATIVIDADE 5.2
SÍNTESE: NAS NOSSAS ATUAIS PRÁTICAS PEDAGOGICAS, ESTAMOS CONSEGUINDO ENSINAR NOSSOS ALUNOS A COOPERAR?
Nas nossas atuais práticas pedagógicas estamos procurando com nossos alunos resgatar a prática de cooperação, cada um tem um modo de cooperar e com isso todos fazem a sua parte e mantém a ordem. Cooperação está em todos os lugares e em muitas pessoas, só que, inúmeras vezes, as pessoas não atuam cooperativamente, com consciência, porque estão muito influenciadas pelo externo, que é a competitividade diária. Nós professores estamos ensinando todos os dias sobre cooperação, mas infelizmente o que nos deparamos em sala , a realidade é bem outra , alunos desinteressados não tem respeito entre si e nem com colegas e professores. As escolas estão sempre atentas fazendo algo para que mude este cenário do descaso do aluno em relação ao ensino.Buscamos ensinar valores que de certo modo estavam esquecidos, procurando resgatar os princípios básicos do bom relacionamento, com bons exemplos e incentivos a prática cooperativa entre os indivíduos de nossa comunidade escola. As leis que apoiam o menor. Estão muito ultrapassadas, pois hoje os conceitos são outros precisa de mais rigor nas punições, ou seja, limites, regras de conduta que devem ser seguidas e, se não forem, bom, não passa e pronto. Mas do que adianta? O governo quer números e não acompanha a realidade e o aluno se aproveitam de tudo isso e estão fazendo de nos profissionais "bobos".
Nas nossas atuais práticas pedagógicas estamos procurando com nossos alunos resgatar a prática de cooperação, cada um tem um modo de cooperar e com isso todos fazem a sua parte e mantém a ordem. Cooperação está em todos os lugares e em muitas pessoas, só que, inúmeras vezes, as pessoas não atuam cooperativamente, com consciência, porque estão muito influenciadas pelo externo, que é a competitividade diária. Nós professores estamos ensinando todos os dias sobre cooperação, mas infelizmente o que nos deparamos em sala , a realidade é bem outra , alunos desinteressados não tem respeito entre si e nem com colegas e professores. As escolas estão sempre atentas fazendo algo para que mude este cenário do descaso do aluno em relação ao ensino.Buscamos ensinar valores que de certo modo estavam esquecidos, procurando resgatar os princípios básicos do bom relacionamento, com bons exemplos e incentivos a prática cooperativa entre os indivíduos de nossa comunidade escola. As leis que apoiam o menor. Estão muito ultrapassadas, pois hoje os conceitos são outros precisa de mais rigor nas punições, ou seja, limites, regras de conduta que devem ser seguidas e, se não forem, bom, não passa e pronto. Mas do que adianta? O governo quer números e não acompanha a realidade e o aluno se aproveitam de tudo isso e estão fazendo de nos profissionais "bobos".
quinta-feira, 29 de julho de 2010
ATIVIDADE 4.2
“PROJETO COPA 2010”
A GEOGRAFIA DA COPA DO MUNDO 2010.
PROJETO DE GEOGRAFIA E ARTES
COPA 2010 – ÁFRICA DO SUL
JUSTIFICATIVA:
Introduzir o conhecimento geográfico aos alunos, principalmente aos que possuem maiores dificuldades de aprendizagem de uma forma dinâmica e atrativa, apresentando assim através de dados, gráficos e mapas a geografia dos países participantes da COPA 2010.
OBJETIVO:
- Melhorar a aprendizagem do aluno;
- Desenvolver o gosto pela Geografia, Arte, Educação física, Ciências, Língua Portuguesa entre outras;
- Reforçar a importância dos conhecimentos geográficos no nosso dia a dia;
- Melhorar o ensino pedagógico da Escola Estadual.
GRUPO DE TRABALHO:
Educadores na execução do Projeto, Hector Rogério Monzani, Luzia de Fátima Layola, Regina Martins Gomes Lopes e Rosana Mantovani.
Colaboradores no projeto: todos os professores dos períodos matutino, vespertino e noturno e de STE da Escola Paulo freire, junto com a direção da escola, coordenação pedagógica e corpo docente, apoiando quando possível, com materiais básicos para a realização do projeto e sua divulgação.
PUBLICO ALVO:
Este projeto tem como publico alvo os alunos do ensino fundamental, básico e a EJA, e também toda comunidade escolar que indiretamente ou diretamente fazem parte do projeto.
PLANO DE AÇÃO:
O Projeto será realizado na Escola Estadual Paulo Freire, utilizando as salas de aulas, laboratório de informática e o saguão da unidade escolar como espaço físico para sua execução onde serão desenvolvidas as atividades propostas, sendo assim orientados e direcionados pelos educadores. Na data prevista de abertura do projeto, os alunos sairão em passeata pela cidade de Iguatemi, onde em seu término e retorno a unidade escolar será julgada a bicicleta mais ornamentada com as cores do Brasil, os demais dias as atividades serão fixadas no mural informativo conforme projeto.
EXECUÇÃO POR TURMA:
6ºs anos (Vespertino, matutino, noturno) e Primário
Enfeites da escola e salas de aula
Confecções de bandeiras
MATUTINO
9º Ano Matutino
Confecção do Mapa Mundi destacando os países participantes da COPA
1º ano Ensino Médio
Identificar os dados socioeconômicos dos Países participantes da COPA 2010:
IDH, clima, moeda, governo, expectativa de vida, grau de escolaridade (educação)
Países:
8º Ano
Localização dos estádios
Custo de construção dos estádios
Custo do ingresso do jogo
Imagens dos estádios
7º ano
Escalação das seleções participantes da COPA com suas bandeiras.
África do Sul, México, Uruguai, França, Holanda, Dinamarca, Japão, Camarões. Argentina, Nigéria, Coréia do Sul, Grécia, Itália, Paraguai, Nova Zelândia, Eslováquia.
VESPERTINO
7º ano
Escalação das seleções participantes da COPA com suas bandeiras.
Inglaterra, Estados Unidos, Argélia, Eslovênia, Brasil, Coréia do Norte, Costa do Marfim, Portugal.
8º ano
Informações gerais sobre a África do Sul.
IDH, clima, moeda, governo, expectativa de vida, grau de escolaridade (educação)
9º ano
Identificar os dados socioeconômicos dos Países participantes da COPA 2010:
IDH, clima, moeda, governo, expectativa de vida, grau de escolaridade (educação)
Países:
NOTURNO
3ª Fase do EJA
Tabela de Jogos e Manutenção da tabela
Desenho Oficial da COPA 2010 (símbolo e a mascote)
Escalação das seleções participantes da COPA com suas bandeiras.
Seleções: Alemanha, Austrália, Sérvia, Gana, Espanha, Suíça, Honduras, Chile.
REGISTRO:
Tudo será registrado conforme o desenvolvimento do projeto, através de fotografias documentos e depoimentos dos participantes através da integração de toda Comunidade escolar.
RECURSOS:
Físicos – Pátio da escola e sala de tecnologia.
Materiais – Materiais decorativos, recursos multimídias e entre outros.
A GEOGRAFIA DA COPA DO MUNDO 2010.
PROJETO DE GEOGRAFIA E ARTES
COPA 2010 – ÁFRICA DO SUL
JUSTIFICATIVA:
Introduzir o conhecimento geográfico aos alunos, principalmente aos que possuem maiores dificuldades de aprendizagem de uma forma dinâmica e atrativa, apresentando assim através de dados, gráficos e mapas a geografia dos países participantes da COPA 2010.
OBJETIVO:
- Melhorar a aprendizagem do aluno;
- Desenvolver o gosto pela Geografia, Arte, Educação física, Ciências, Língua Portuguesa entre outras;
- Reforçar a importância dos conhecimentos geográficos no nosso dia a dia;
- Melhorar o ensino pedagógico da Escola Estadual.
GRUPO DE TRABALHO:
Educadores na execução do Projeto, Hector Rogério Monzani, Luzia de Fátima Layola, Regina Martins Gomes Lopes e Rosana Mantovani.
Colaboradores no projeto: todos os professores dos períodos matutino, vespertino e noturno e de STE da Escola Paulo freire, junto com a direção da escola, coordenação pedagógica e corpo docente, apoiando quando possível, com materiais básicos para a realização do projeto e sua divulgação.
PUBLICO ALVO:
Este projeto tem como publico alvo os alunos do ensino fundamental, básico e a EJA, e também toda comunidade escolar que indiretamente ou diretamente fazem parte do projeto.
PLANO DE AÇÃO:
O Projeto será realizado na Escola Estadual Paulo Freire, utilizando as salas de aulas, laboratório de informática e o saguão da unidade escolar como espaço físico para sua execução onde serão desenvolvidas as atividades propostas, sendo assim orientados e direcionados pelos educadores. Na data prevista de abertura do projeto, os alunos sairão em passeata pela cidade de Iguatemi, onde em seu término e retorno a unidade escolar será julgada a bicicleta mais ornamentada com as cores do Brasil, os demais dias as atividades serão fixadas no mural informativo conforme projeto.
EXECUÇÃO POR TURMA:
6ºs anos (Vespertino, matutino, noturno) e Primário
Enfeites da escola e salas de aula
Confecções de bandeiras
MATUTINO
9º Ano Matutino
Confecção do Mapa Mundi destacando os países participantes da COPA
1º ano Ensino Médio
Identificar os dados socioeconômicos dos Países participantes da COPA 2010:
IDH, clima, moeda, governo, expectativa de vida, grau de escolaridade (educação)
Países:
8º Ano
Localização dos estádios
Custo de construção dos estádios
Custo do ingresso do jogo
Imagens dos estádios
7º ano
Escalação das seleções participantes da COPA com suas bandeiras.
África do Sul, México, Uruguai, França, Holanda, Dinamarca, Japão, Camarões. Argentina, Nigéria, Coréia do Sul, Grécia, Itália, Paraguai, Nova Zelândia, Eslováquia.
VESPERTINO
7º ano
Escalação das seleções participantes da COPA com suas bandeiras.
Inglaterra, Estados Unidos, Argélia, Eslovênia, Brasil, Coréia do Norte, Costa do Marfim, Portugal.
8º ano
Informações gerais sobre a África do Sul.
IDH, clima, moeda, governo, expectativa de vida, grau de escolaridade (educação)
9º ano
Identificar os dados socioeconômicos dos Países participantes da COPA 2010:
IDH, clima, moeda, governo, expectativa de vida, grau de escolaridade (educação)
Países:
NOTURNO
3ª Fase do EJA
Tabela de Jogos e Manutenção da tabela
Desenho Oficial da COPA 2010 (símbolo e a mascote)
Escalação das seleções participantes da COPA com suas bandeiras.
Seleções: Alemanha, Austrália, Sérvia, Gana, Espanha, Suíça, Honduras, Chile.
REGISTRO:
Tudo será registrado conforme o desenvolvimento do projeto, através de fotografias documentos e depoimentos dos participantes através da integração de toda Comunidade escolar.
RECURSOS:
Físicos – Pátio da escola e sala de tecnologia.
Materiais – Materiais decorativos, recursos multimídias e entre outros.
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